作文辅导路上，你是否也有相似的困惑？

不知是否有许多家长在辅导孩子写作文时感同身受。

若非与女儿的老师不经意间谈及女儿的写作问题，我恐怕不会意识到我的错误做法可能对孩子的成长造成了负面影响。

女儿的作文成绩波动不定，日常写作主题明确、结构清晰，但一到考试却常常难以达标。

这才使我意识到了自己的错误。

从三年级开始，我就一直在协助和修改女儿的作文。后来我尝试不再参与女儿的写作过程，也未给予任何修改意见，结果她写出的作文显得十分糟糕。

一篇简短的作文甚至需要花费一整天的时间去完成，而且往往不尽如人意。女儿在写作时，若没有我的协助，就完全找不到合适的情节，因此在考试时常感到无所适从。

我开始反思，或许我给予的意见过多，限制了女儿的写作空间和表达能力。

随着女儿年级的升高，由于我的语文水平有限，辅导起来变得越来越困难，尤其是面对作文时，我开始感到头疼。

后来，在女儿同学的家长的朋友圈中，我发现了一些新的见解。

原来，孩子写作文不佳，仅仅通过阅读范文和模仿并不能全面提升孩子的写作水平。

还可以通过深入理解古诗文、熟悉现代文的方式来提高写作能力。

据我所知：

“小学选编的古诗文共有124篇，占总课文的30%。初中阶段选编的古诗文有125篇，占总量的52%。”

很多时候，人们误以为古诗文只能帮助学生了解和学习传统文化。

实际上并非如此。

当一篇课文、一篇古诗文和一篇现代文结合起来时，对学生的益处远不止这些。

通过对课文、古诗文和现代文进行解读、解说、连读对比，孩子们可以获取有效的知识点；同时，通过点读，即对写作方法和名人以及名词的解读，丰富孩子的写作手法储备。

此外，在对比三篇不同时代的作品后，孩子可以利用学到的写作手法进行创作。

这样一来，不仅可以拓宽孩子的阅读面、增加阅读量，还能帮助孩子提升写作和表达能力，真是好处多多。

正如儿童文学家樊发稼所说：“诗歌与儿童有着天然的契合关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道都充满了诗的品质。一首贴合儿童心性的诗歌，可以为一个人的一生增添一抹色彩，留下深刻的印记。”

这也是我选择《读懂古诗文，吃透现代文》的原因。

女儿现在读四年级了，我按照每年级的课文来学习，正好对应着教材的内容！

这个意外的发现让我在辅导孩子作文方面终于可以轻松许多。#头条品书团##双11好物节#

(责任编辑：佚名)