师生情缘：那些难忘的课堂瞬间

在众多阅读过的书籍中，留在心中的不过是寥寥几本。结识的朋友无数，真正交心的却只有几位。遇到过的老师很多，但能深深印在记忆中的，大概只是那么几个，尤其是那些年少无知的时光里。宋老师，就是我在小学阶段印象最为深刻的一位教师。

五年级时，我开始了宋老师带的语文课程。第一堂课，宋老师的流畅、飘逸的粉笔字立刻吸引了我们所有人的目光。

他的字迹清晰，每一笔每一划都如同从模具中刻出的一般，整齐划一，令人赏心悦目。后来我才了解到，原来宋老师一直在练习毛笔字。那些黑板上的板书，其实是用粉笔书写的毛笔字。

记得第一次的语文作业，班上一半的学生都被罚重新书写。尽管大家叫苦不迭，但看到那完美的板书，我们只能撕掉原来的作业，重新开始。榜样的力量是巨大的，正是对那些板书的敬仰和模仿，我开始改变之前潦草的书写习惯。

从我一年级开始，我的作业一直比较整齐。但到了四年级，随着作业量的增加和老师对书写要求的放松，我为了赶时间，每次都写得急急忙忙，结果作业变得越来越潦草，字迹也变得残缺不全。

经过一学期的努力，我的字终于慢慢有了改变，逐渐成为班上展示的优秀作业。多年后，当我站在讲台上写出一笔流畅的粉笔字时，对宋老师的感激之情油然而生。

在宋老师的严格要求下，我的书写发生了翻天覆地的变化。而我的作文，也在他的鼓励下取得了显著进步。

宋老师改变了以往老师课后写作文的惯例，而是选择第一节课就布置作文，第二节课立即进行讲评。之前的作文都是课后完成的，我们常常抄袭别人的句子或段落。现在需要当堂完成，让我们不得不硬着头皮去写。正是这种限时训练，让我的作文有了明显的进步。

五年级第二学期，县上举行小学生作文竞赛。学校已经确定了人选，但我并不在其中。在宋老师的极力推荐下，学校给了我们班一个参赛名额，让我有机会参加比赛。

那时候的交通条件不便。进城要么步行，要么骑自行车。从我们学校到城里大约需要四十分钟的车程。当时我还不会骑自行车，打算步行去县城。宋老师得知后，决定亲自骑车带我去。

那天是初秋的星期六，一大早，宋老师骑着他的自行车，带着我前往县城。那时的路是一条未硬化的土路，坑坑洼洼。坐在后座上，我看到宋老师弯着腰用力蹬车，额头上渗出了细密的汗珠。那坚实的背影让我想起了父亲的背，亲切而熟悉。

我的作文竟然获得了二等奖。宋老师在教室里大声朗读我获奖作文的情景至今历历在目。

许多年过去了，也许宋老师已经将这件事忘得一干二净，但在我心中，它仿佛昨日重现。每次想起，都充满了温馨。宋老师的敬业精神和平易近人让我受益匪浅。从事教育工作后，我也以负责、宽仁之心对待每一位学生。

那一年小学毕业统考中，我们班的语文成绩在全学区名列前茅。

学生的成长过程中，老师的一言一行都对他们产生着重要的影响，尤其是在小学阶段。那些看似简单但需要长期坚持才能获益的要求或点拨，就像石子一样，投入学生心湖，激起一圈又一圈的涟漪，层层叠叠地感染、引导和鼓舞着他们及其周围的人。

(责任编辑：佚名)